Démarche pédagogique

Démarche pédagogique

Les formations sont pensées et construites pour être interactives et ludiques mais aussi très sérieuses ! Basée sur les principes de l’andragogie active (pédagogie des adultes en formation), le plaisir d’apprendre est au centre de la démarche pédagogique des formations proposées. L’animation proposée met l’apprenant au cœur de la formation pour en être pleinement acteur.

Chaque programme de formation est définit par
  • Des pré requis nécessaires pour suivre la formation
  • Des compétences visées à l’issu de la formation
  • Des objectifs mesurables et évaluables
  • Des contenus pédagogiques détaillés
  • Des moyens pédagogiques et outils d’animation
  • Des outils d’évaluation des acquisitions avant, pendant et après la formation
Les objectifs des formations

Les objectifs des formations proposées visent au développement des 3 niveaux des compétences professionnelles : les savoirs, savoir-faire et savoir-être :

  • Maitriser les savoirs spécifiques sur le développement de l’enfant et les conditions indispensables pour favoriser son épanouissement
  • Savoir adapter l’environnement qui est proposé à l’enfant
  • Être capable d’ajuster sa posture professionnelle pour l’accompagner
  • Maitriser les différents éléments constitutifs de la démarche qualité

Durant les formation, les stagiaires font l’acquisition de connaissances et d’outils pour faciliter leur accompagnement du tout petit et leur mieux-être dans leurs missions.

Chaque scénario pédagogique est adapté et modulable selon le public. Une évaluation des besoins et attentes du client est faite au moment de l’inscription afin d’adapter la formation (organisation et contenu – objectifs – compétences visées …). Après échanges, une analyse des besoins est faite pour adapter les objectifs pédagogiques.Nous proposons également de réaliser des formations sur mesure et hors catalogue et sous différents formats (conférence, journée pédagogique, intervention terrain…)
schéma bulles orange verte et bleu

Les outils sont variés mêlant séquences individuelles et collectives pour que chacun puisse s’approprier les contenus tout en s’impliquant dans la dynamique de groupe.

Les supports sont diversifiés afin de maintenir l’attention, de favoriser la mémorisation et de faciliter l’appropriation de ces nouveaux apprentissages :

  • une organisation collective et/ou par groupe de travail
  • des exercices pratiques : brainstorming – sondage – tests – jeux
  • des mises en situations : jeux – – mise en situation – étude de cas – observation
  • des temps d’échanges en binôme et collectifs
  • évaluation initiale en amont et à l’entrée en formation pour identifier les pré-acquis
  • évaluation intermédiaire à mi-parcours pour vérifier l’évolution de l’apprentissage
  • évaluation de fin de formation pour mesurer le niveau acquis
  • questionnaire de satisfaction « à chaud »
  • évaluation à froid : contact environ 1 mois après la fin de la formation avec les stagiaires afin de voir de quelle manière ils ont mis en œuvre les connaissances acquises ou les gestes professionnels pour étudier pendant leur formation.
schéma process d'évaluation de la formation bulles de couleurs

A l’issue de la formation, la société RAINBOW AFC délivre au stagiaire une attestation de fin de formation mentionnant les objectifs, la nature et la durée de l’action, et les résultats de l’évaluation des acquis de la formation.

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