Démarche pédagogique: andragogie active

Les formations sont pensées et construites pour être interactives et ludiques mais aussi très sérieuses ! Basée sur les principes de l’andragogie active (pédagogie des adultes en formation), le plaisir d’apprendre est au centre de la démarche pédagogique des formations proposées. L’animation proposée met l’apprenant au cœur de la formation pour en être pleinement acteur.

Chaque programme de formation est définit par

Des pré requis nécessaires pour suivre la formation
Des compétences visées à l’issu de la formation
Des objectifs mesurables et évaluables
Des contenus pédagogiques détaillés
Des moyens pédagogiques et outils d’animation
Des outils d’évaluation des acquisitions avant, pendant et après la formation

Les objectifs des formations

Les objectifs des formations proposées visent au développement des 3 niveaux des compétences professionnelles : les savoirs, savoir-faire et savoir-être :

Maitriser les savoirs spécifiques sur le développement de l’enfant et les conditions indispensables pour favoriser son épanouissement
Savoir adapter l’environnement qui est proposé à l’enfant
Être capable d’ajuster sa posture professionnelle pour l’accompagner
Maitriser les différents éléments constitutifs de la démarche qualité

Durant les formation, les stagiaires font l’acquisition de connaissances et d’outils pour faciliter leur accompagnement du tout petit et leur mieux-être dans leurs missions.

Chaque scénario pédagogique est adapté et modulable selon le public. Une évaluation des besoins et attentes du client est faite au moment de l’inscription afin d’adapter la formation (organisation et contenu – objectifs – compétences visées …). Après échanges, une analyse des besoins est faite pour adapter les objectifs pédagogiques. Nous proposons également de réaliser des formations sur mesure et hors catalogue et sous différents formats (conférence, journée pédagogique, intervention terrain…)

L’ensemble des modes d’apprentissages (sensoriel, kinesthésique, cognitif…) est pris en considération durant les différents temps pédagogiques, avec l’alternance d’apports théoriques, d’exercices pratiques et de temps d’échanges constructifs sur les pratiques.

Les outils sont variés mêlant séquences individuelles et collectives pour que chacun puisse s’approprier les contenus tout en s’impliquant dans la dynamique de groupe.

Les supports sont diversifiés afin de maintenir l’attention, de favoriser la mémorisation et de faciliter l’appropriation de ces nouveaux apprentissages :

une organisation collective et/ou par groupe de travail
des exercices pratiques : brainstorming – sondage – tests – jeux
des mises en situations : jeux – – mise en situation – étude de cas – observation
des temps d’échanges en binôme et collectifs

Le suivi de l’action de formation est assuré tout au long du process de formation avec l’envoi d’une convocation est adressée à chaque stagiaire mentionnant les dates, les horaires, le lieu de la formation environ 3 semaines avant le début de celle-ci.

Chaque stagiaire s’engage à respecter les conditions du règlement intérieur durant l’ensemble de la formation choisie. Des feuilles d'émargements sont utilisées pour suivre la réalisation de l'action de formation. Ces feuilles sont émargées par demi-journée par les stagiaires et par le formateur pour justifier de leur présence. Les absences aux dates et horaires programmés doivent être justifiées au moyen d'un certificat ou d'un arrêt de travail auprès du formateur ou de la direction de la Société RAINBOW AFC (06 16 74 05 80 – contact@rainbowafc.com)

Un dispositif d'évaluation est mis en place afin de s’assurer de l’atteinte des objectifs de la formation, sont programmés des temps d’évaluation

évaluation initiale en amont et à l’entrée en formation pour identifier les pré-acquis
évaluation intermédiaire à mi-parcours pour vérifier l’évolution de l’apprentissage
évaluation de fin de formation pour mesurer le niveau acquis
questionnaire de satisfaction « à chaud »
évaluation à froid : contact environ 1 mois après la fin de la formation avec les stagiaires afin de voir de quelle manière ils ont mis en œuvre les connaissances acquises ou les gestes professionnels pour étudier pendant leur formation.

A l’issue de la formation, la société RAINBOW AFC délivre au stagiaire une attestation de fin de formation mentionnant les objectifs, la nature et la durée de l’action, et les résultats de l’évaluation des acquis de la formation.

Démarche pédagogique

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